Cinco factores que una institución puede fortalecer para favorecer la permanencia
Una pregunta frecuente y aparentemente sencilla en las Instituciones de Educación Superior:
¿Por qué un estudiante que logró ingresar decidiría continuar en nuestra institución y construir aquí su trayectoria profesional?
La respuesta rara vez depende de un solo factor. La experiencia universitaria se construye desde el aula, la relación con los docentes, los tutores, el grupo, la percepción de avance y la confianza que el estudiante desarrolla en sí mismo y con la institución.
La buena noticia es que varios de estos factores sí pueden fortalecerse desde todo el equipo que tiene a cago la gestión académica; la rectoría, la Dirección académica, los directores de carrera o programa, los profesores y los departamentos de apoyo. ¿Cuáles son algunos de estos factores?
1. Que el estudiante encuentre sentido a lo que aprende
La conexión entre lo que estudia y lo que imagina para su futuro profesional puede fortalecer su compromiso. Conviene revisar qué tan temprano logra visualizar esa relación.
2. Que encuentre profesores que favorezcan su aprendizaje
El profesor es una de las figuras con mayor impacto y también de mayor contacto cotidiano con el estudiante. Una enseñanza clara, práctica y cercana puede marcar una diferencia importante en la experiencia del primer año.
3. Que tenga alguien a quien acudir
Dos factores de éxito de la tutoría: necesita ser accesible y oportuna. El estudiante debe saber a quién acudir, cuándo hacerlo y qué tipo de apoyo puede recibir.
4. Que se sienta parte de la institución
La pertenencia no aparece automáticamente con la inscripción. Se construye mediante relaciones, experiencias, participación y reconocimiento. Un estudiante que se siente parte de una comunidad tiene más posibilidades de generar un vínculo con la Institución.
5. Que perciba que puede avanzar
La reprobación repetida, la frustración o la acumulación de dificultades pueden deteriorar la confianza. Identificar tempranamente estas situaciones permite ofrecer apoyos antes de que el estudiante concluya que “no puede”.
La permanencia no consiste únicamente en evitar que el estudiante abandone. Consiste en:
Crear condiciones para que quiera continuar y pueda avanzar.
Después de estar en contacto cercano con UIES en Educación Inspira hemos observado que muchas instituciones han logrado avances importantes en este sentido.
El reto está en conectar estas acciones alrededor de una experiencia de estudiante más pertinente.
Una pregunta para su institución
¿Qué experiencia está proporcionando la institución a los estudiantes durante sus primeras semanas y qué le está diciendo esa experiencia sobre su futuro en la institución?
Gerardo Jiménez León
Educación Inspira
Fortalecimiento de la práctica docente