El reto del profesor de ingeniería: transformar el dominio técnico en aprendizaje efectivo
En las instituciones de educación superior tecnológica, los profesores cuentan con experiencia profesional y un sólido dominio de su especialidad.
Ingenieros, administradores, especialistas en tecnologías y profesionales de distintas disciplinas aportan conocimientos valiosos a la formación de los futuros profesionistas.
Sabemos también que existe una pregunta que merece atención:
¿Qué tan fácil resulta para los estudiantes aprender aquello que el profesor domina?
Conocer un tema no siempre significa poder presentarlo de distintas maneras, identificar por qué un estudiante no lo comprende o diseñar actividades que le permitan aplicar lo aprendido.
La buena noticia es que estas capacidades pueden desarrollarse.
CUATRO COMPETENCIAS QUE FORTALECEN LA PRÁCTICA DOCENTE
1. Presentar con claridad para el aprendizaje.
No basta con presentar información. Es necesario organizarla, relacionarla con conocimientos previos y utilizar ejemplos, casos, ejercicios etc. que permitan comprender conceptos que queremos transmitir.
2. Enseñar para aplicar.
Los estudiantes necesitan oportunidades para resolver problemas, analizar situaciones y utilizar sus conocimientos en contextos cercanos a su futuro profesional.
3. Reconocer las dificultades de aprendizaje.
Cuando un estudiante no comprende, el docente necesita identificar qué está ocurriendo y explorar otras formas de explicar, preguntar o acompañar.
4. Generar participación y responsabilidad.
El aprendizaje verdadero requiere que los estudiantes se involucren. El maestro puede diseñar experiencias que los impulsen a preguntar, argumentar, colaborar y asumir un papel activo en su formación.
La actualización docente debe llegar al aula
Participar en una actividad de formación es un primer paso. El desafío consiste en convertir lo aprendido en cambios observables en la práctica docente cotidiana.
Por eso, el desarrollo profesional de los maestros universitarios se fortalece cuando combina reflexión sobre los retos reales del aula, herramientas prácticas, aplicación y seguimiento.
Por supuesto de que no se trata de que todos los profesores enseñen de la misma manera.
Se trata de ampliar sus recursos para responder mejor a las necesidades de sus estudiantes y a los objetivos de su institución.
Fortalecer las competencias docentes es invertir en la capacidad de la institución para generar mejores experiencias de aprendizaje.
¿Qué habilidades necesitan fortalecer hoy sus profesores para que el conocimiento técnico que poseen se convierta en un aprendizaje más claro, práctico y significativo para los estudiantes?
En Educación Inspira desarrollamos experiencias de formación orientadas a fortalecer la práctica docente y su aplicación en el trabajo cotidiano.
Gerardo Jiménez León
Educación Inspira
Fortalecimiento de la práctica docente