¿Qué ocurre con los estudiantes durante los primeros dos períodos escolares?
Hoy revisaremos 5 señales que pueden ayudar a su institución a intervenir antes de que el estudiante decida abandonar su estadía.
Durante los primeros dos períodos escolares en ocasiones aparecen dificultades que, si no se identifican oportunamente, terminan acumulándose y provocan un posible abandono: ausencias, reprobación, problemas para organizar el tiempo, desmotivación o dificultades para integrarse a la vida universitaria.
El desafío para los académicos no consiste solamente en conocer cuántos estudiantes abandonaron. El reto está en comprender qué ocurre antes de que tomen esa decisión.
CINCO SEÑALES QUE VALE LA PENA OBSERVAR
1. Las ausencias comienzan a repetirse.
Una falta aislada no significa mucho. Las ausencias frecuentes o agrupadas en determinadas asignaturas merecen atención y es necesario tener una conversación con el estudiante.
2. Las primeras evaluaciones muestran dificultades.
Los resultados iniciales pueden ser un foco de alerta de que el estudiante no está comprendiendo los contenidos o que necesita fortalecer sus hábitos de estudio.
3. La participación disminuye.
Un estudiante que deja de preguntar, colaborar o involucrarse puede estar experimentando dificultades que todavía no comunica.
4. La tutoría no está brindando respuestas.
Identificar un problema es importante, pero también lo es saber qué apoyo ofrecer, quién debe intervenir y cómo dar seguimiento.
5. Las áreas académicas trabajan con información fragmentada.
El profesor observa una situación, el tutor conoce otra y la Dirección de Carrera recibe los resultados de las evaluaciones. Lo conveniente es que esa información se conecte, de lo contrario algunas oportunidades de intervención pueden perderse.
El reto principal: actuar a tiempo
No todas las señales significan que un estudiante abandonará sus estudios. Su valor está en permitir que la institución pregunte, comprenda y determine qué apoyo necesita cada caso.
Para lograrlo, conviene establecer una ruta sencilla de actuación que conecte a profesores, tutores y responsables académicos.
La permanencia comienza cuando la institución aprende a reconocer y atender sus dificultades oportunamente.
Dos preguntas para su institución
Si hoy revisáramos la trayectoria de los estudiantes de nuevo ingreso, ¿Podríamos identificar en qué momento comienzan a acumular dificultades? y otra más ¿Qué estamos haciendo para ayudarlos?
En Educación Inspira trabajamos en el fortalecimiento de las competencias docentes y tutoriales para que estos esfuerzos se traduzcan en mejores oportunidades de aprendizaje y acompañamiento.
Gerardo Jiménez León
Educación Inspira
Fortalecimiento de la práctica docente