La ciencia y el arte de enseñar en la Educación Superior basada en competencias
En las instituciones de educación superior orientadas a la educación basada en competencias, la experiencia profesional de equipo académico representa una enorme fortaleza para la formación de los estudiantes.
Al mismo tiempo, uno de los desafíos más frecuentes está en facilitar el aprendizaje de jóvenes a las nuevas generaciones de estudiantes que en ocasiones enfrentan dificultades para comprender conceptos abstractos, relacionar teoría y práctica, resolver problemas complejos o mantener la motivación en la clase.
Aquí aparece una distinción fundamental:
Dominar el contenido de una materia no es exactamente lo mismo que saber enseñarla.
La educación basada en competencias exige que el docente no solo transmita información, sino que diseñe experiencias que permitan al estudiante
- Aprender a Conocer
- Aprender a Hacer
- Aprender a Convivir con otros y
- Aprender a Ser (J. Delors. La educación encierra un tesoro. UNESCO)
Por ello, la didáctica para entornos tecnológicos requiere integrar estrategias como el aprendizaje basado en problemas, el trabajo colaborativo, el análisis de casos y los proyectos vinculados con situaciones reales de la industria y los servicios profesionales.
Cuando un profesor logra convertir un tema técnico en una experiencia de aprendizaje significativa, está combinando dos dimensiones inseparables:
- La ciencia de enseñar, sustentada en principios pedagógicos, evaluación auténtica y desarrollo de competencias.
- El arte de enseñar, relacionado con la capacidad de escuchar, explicar con claridad, formular preguntas retadoras, generar confianza y despertar el interés por aprender.
Fortalecer estas competencias didácticas no significa restar importancia al conocimiento técnico; significa potenciarlo para que realmente impacte en el aprendizaje y en la formación profesional de los estudiantes.
En un sistema educativo orientado por competencias, la calidad de la enseñanza depende cada vez más de docentes capaces de integrar experiencia profesional, sensibilidad pedagógica y estrategias activas de facilitación.
Ahí es donde la Ciencia y el Arte de enseñar adquieren un valor estratégico para ser empleado por los profesores de las Instituciones de Educación Superior.
¿Te gustaría fortalecer las competencias para que los docentes desarrollen sus competencias sobre cómo Enseñar para transformar?
Gerardo Jiménez León
Educación Inspira
Experiencias formativas para fortalecer
la práctica docente